校训：尚贤、崇善
校训是全校师生员工共同遵守的行为规则，体现学校的办学方向、宗旨和目标，是统领全体佳源人思想和行动的旗帜。
“尚贤”是指以人为本，以贤为师。这“贤能者”既来自于书本，也来自于身边的榜样，让全体师生在书香的熏陶和榜样的引领下，不断完善自我，努力争做德才兼备的人。“崇善”即崇尚善良，“善良”中华民族的传统美德，拥有一颗善心，表现一种善举，争做一个善人，播撒一粒善种，筑建起佳源师生的道德防线。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，用点滴的善举汇聚成爱的洪流，让每一个佳源人都在和谐温馨的氛围中快乐幸福地成长。
“尚贤崇善”的理念将为佳源师生崭新的人生奠基——教师要成为品德高尚，富有爱心的之人，点燃“善”的火种，以追求丰厚之德。学生，既要从教师身上汲取美德营养自己，从同学身上择取美德提高自己，更要从自身发掘善端，养浩然之德完善自己。
校风：求真、求善、求美
校风是校训在学校环境内，师生在一颦一笑、举止言行、风度气质等方面的具体表现，是养成教育和综合素质教育的具体反映，是学校文化在风尚氛围上的集中显现。
“求真”来源于陶行知先生的谆谆教诲：千教万教教人求真，千学万学学做真人。“求真”，是坚持科学真理，做到实事求是，探求真知；求真，是坚持诚实守信，做到光明磊落，学做真人。“求善”,即追求善良，对于每一个教师来说，“善”表现在诸多方面：热爱学生，诲人不倦，是一种善；团结同事，集体协作，是一种善；以身作则，为人师表，更是一种善。对每一个学生来说，改掉自身的一个小缺点，就是善；帮助他人克服了一个困难，就是善；爱护学校、团结同学，就是善。“存善心、行善事、做善人”，应是每个佳源人的追求。“求美”指教育教学需达成的目标，教师学生都要争做最美的人，用自己的心灵美、言语美、行为美为美好的人生作铺垫，在美好的环境中完成思想的升华。“求真、求实、求美”是一个递进的过程，只有目标专一，脚踏实地，才能做到尽善尽美。
教风：勤教 善教 乐教
教风是一所学校教师的育人观念、工作态度、治学精神的综合体现。它是由学校上下共同作用、相互影响而形成的一种整体氛围，反过来又对个体的成长和发展产生作用。
“勤奋”是万事成功的基础，“勤教”就是召唤的爱岗敬业的精神，要求教师“专心致志以事其业”，用恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。
“得法”是事业成功的基石，“善教”就是呼唤教师敢于创新，结合学科、学生的特点及自身的特长，认真研究课程内容，精心选择教学方法，努力建构新颖课堂，积极探索实践途径，培养学生的全面素质。
“快乐”是学习有效的保障，“乐教”就是营造一种和谐愉悦的学习氛围，它要求教师将自己的爱融入教育教学中，将公平的阳光撒向每个学生的心田；期盼着教师放下架子，蹲下身子与学生展开平等对话，用自己的言传身教去感染和引领学生；更召唤着教师大胆创新，构建开放而有活力的教学课程，让学生快乐地投身于学习实践之中，享受学习的快乐，同时教师自身也拥有职业幸福感。
学风：敏学 敏思 敏行
学风是一所学校的学习之风，教学之风、学术之风，说到底就是学校的办学之风，也是一所学校的灵魂和气质。
“敏学、敏思、敏行”意取于“敏而好学，不耻下问”，主旨在于培养学生良好的学习习惯。“敏”意为快捷，“敏学”在这里是指培养学生学习的主动性，让他们自觉主动地获取知识；“敏思”指要培养学生善于思考，更要敢于质疑，在不断地探索发现中获得知识的满足，更享受到学习的快乐；“敏行”指落实到行动上，要让学生真正懂得“知行统一”的重要，敢于实践，勇于尝试。
“敏学、敏思、敏行”不是单独存在的，也是循序渐进的过程，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“行是知之始，知是行之成”，只有“学”和“思”相辅相成，学生才能真正求得真知；只有做到“知”和“行”的有效统一，学生才能真正培养良好的学习习惯，也必将受益终生。
“敏学、敏思、敏行”有助于良好学习习惯的形成，需要所有教师在教育教学中有意识地培养，需要丰富多彩的实践活动加以锤炼，更需要唤醒学生主观能动的意识，让每一个人都能吮吸着知识的甘霖，健康快乐地成长！
社会主义核心价值观
社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分为国家、社会和公民个人三个层面。
八礼四仪
八礼：
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
四仪
7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。
10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。
14岁：青春仪式，要让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。
